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| 教学设计与教师专业发展——一线教师的教案与崔允漷教授修改稿对比分析 | |
| 引用本文： | 卢臻.教学设计与教师专业发展——一线教师的教案与崔允漷教授修改稿对比分析[J].现代中小学教育,2016(4):87-90. |
| 作者姓名： | 卢臻 |
| 作者单位： | 郑州市教育局教学研究室 |
| 摘 要： | 通过一线教师设计的教学方案与崔允漷教授在此基础上的修改稿对比分析,可以清晰地发现教师教学能力的欠缺之处与专业发展的方向:一是制订与叙写学习目标的能力;二是设计与实施教学策略的能力;三是设置与实施课堂评价的能力。这三种能力是新课改背景下落实课程标准、实现有效教学的关键因素,也是教师专业发展的具体抓手。 |
| 关 键 词： | 教学设计 教师专业发展 学习目标 教学策略 课堂评价 |
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