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| 小学语文合作教学模式探究 | |
| 引用本文： | 岳丽娟.小学语文合作教学模式探究[J].快乐阅读,2013(11):29. |
| 作者姓名： | 岳丽娟 |
| 作者单位： | 河南省长葛市和尚桥镇太平小学 |
| 摘 要： | 由于受传统教育模式的束缚,小学语文课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程,以及忽视学生主体地位的现象,从而造成了学生学习兴趣不高,负担过重,探索精神匮乏等问题,极大妨碍了全体学生整体素质的提高。因此,在小学语文课堂教学中实施"分组合作学习",能够发挥学生的主体作用,调动全体学生的学习积极性,促进学生多方面素质的协调发展。所谓小组合作教学模式,是以学生主体论、教师主导论为主要理论依据,以优势互补、竞争激励为原则,以合作学习小组为基本形式,系 |
| 关 键 词： | 合作教学模式 合作学习小组 语文课堂教学 学生学习 学生主体地位 探究性学习 协调发展 主体作用 小组合作学习 发生过程 |
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