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| 让个性化的阅读充满生命的灵性 | |
| 引用本文： | 沈俊锋.让个性化的阅读充满生命的灵性[J].陕西教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 沈俊锋 |
| 作者单位： | 陕西省大荔县户家乡初级中学 |
| 摘 要： | 一、为学生创造“自读感悟”的机会
阅读是一项来自心灵的活动。作为教师不应以成人化的、大众化的模式去要求学生，应该支持他们个性化的阅读方式，为学生创造“自读感悟”的机会。如教《迷人的张家界》一文时，我把阅读的主动权交给了学生，让学生选择自己喜欢的方式朗读，可以默读，可以轻声读，也可以放声读，也可以与人合读等等，激发学生朗读的兴趣。同时要求学生在反复的朗读中去发现，去体味， |
| 关 键 词： | 阅读方式 个性化 《迷人的张家界》 学生选择 灵性 生命 成人化 大众化 |
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