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| 教学中“怪现象”分析 | |
| 引用本文： | 方颖.教学中“怪现象”分析[J].物理教师,2003,24(7):17-18. |
| 作者姓名： | 方颖 |
| 作者单位： | 浙江奉化中学 浙江 |
| 摘 要： | 我们平时在教学的过程中一定会碰到这样的现象,我们教师认为是简单的、学生应该掌握的知识,但是学生那头的情况往往和我们教师估计的正好相反;有的学生常说“我上课听懂,作业会做的,为何考试考不出?”,我在学生中进行了调查,有30％左右的学生中存在这种情况。碰到这种情况有的教师往往会批评和埋怨学生上课不认真听,知识掌握的不好,我认为学生这一头固然有原因,但我们教师应该好好地找一下自己的原因,我们在教学过程中应该能全面的了解学生的情况,知道学生的认知过程、学生的知识难点,要能从学生的角度去考虑问题,那样我们就能看出更多的问题和学生掌握不好的真正原因,下面我从多年的教学经验来分析一下,供大家参考。 |
| 关 键 词： | 物理教学 教学过程 能力培养 学生 认知规律 教学理论 |
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