|
|||||
|
|
| 物理设计性实验探究 | |
| 引用本文： | 兰明新,沈旭侠,李东坡.物理设计性实验探究[J].物理教师,2003,24(6):35-37. |
| 作者姓名： | 兰明新 沈旭侠 李东坡 |
| 作者单位： | 河北省迁安市第二中学 河北迁安064400 (兰明新，沈旭侠)，河北省迁安市第二中学 河北迁安064400(李东坡) |
| 摘 要： | 设计性实验有利于开发学生智力 ,激励学生的发散思维 ,能有效地考查学生的创造思维能力 ,是近年来高考的热点和难点 ,如何引导学生突破这一难点呢 ?下面谈一下我们的做法 .1 抓住实验原理 ,实现实验方法的迁移实验原理是物理实验的核心 ,在一定的程度上决定着实验方法和步骤 ,充分理解实验原理是形成设计性实验能力的基础 .因此 ,要提高学生设计性实验能力 ,必须抓住实验原理这个“纲” .例如用玻璃砖测定玻璃折射率的实验原理是n =sini/sinr,要想测出n ,就要想办法测出光的入射角i和折射角r,于是我们采用插针法测玻璃的折射率 ,教师通过对… |
| 关 键 词： | 物理教学 设计性实验 探究性教学 教学方法 教学研究 创造思维 能力培养 发散思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |