首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     检索      

中小学教师职称评定的思考
引用本文:杜淑琴,白云龙.中小学教师职称评定的思考[J].教书育人,2002(1):34-35.
作者姓名:杜淑琴  白云龙
作者单位:黑龙江·齐齐哈尔
摘    要:中小学教师实行职称评定已经走过十几年了。十几年来的实践证明,对中小学教师进行职称评定有着不容置疑的积极作用,打破了大锅饭,调动了广大教师的职业热情,它已成为广大中小学教师努力工作、积极进取的内驱力。但是,随着时间的推移,中小学教师的职称评定工作也暴露出一些亟待解决的问题。一、“主科优先、副科等待”的做法不可取虽说国家教育行政部门早已明文规定,不得以学生考试成绩作为衡量教师工作的惟一指标,但落实到某个学校后,仍然是以升学率、学生考试分数为指挥棒,实行一票否决制。在主科(升学考试科目)教师中实行这样…

关 键 词:中小学教师  职称评定  置疑  证明  内驱力  积极作用  热情  暴露  实行  问题
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号