从"预成"走向"生成"--从建构主义理论看教学观的变革 |
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引用本文: | 龙海霞.从"预成"走向"生成"--从建构主义理论看教学观的变革[J].教育实践与研究,2005(22):7-10. |
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作者姓名: | 龙海霞 |
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作者单位: | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
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摘 要: | 传统"预成"的教学观过于重视教师的教而忽视了学生的学,一定程度上使教学陷入了僵化.建构主义理论认为教学不是传递"客观知识",而是学习者主动建构知识的过程.我们在把握建构主义理论基本精神的基础上,变革传统教学观念,在教学目标、教学内容、教学方法、教学情境等诸多环节中,突破传统,从"预成"逐步走向"生成",实现教学和生命的不断生成.
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关 键 词: | 教学观 预成 生成 建构主义 |
文章编号: | 1009-010X(2005)11-0007-04 |
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