| 中小学人工智能课程需要何种智能硬件？——现状分析与发展方向 |
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| 引用本文： | 钟柏昌,余峻展,谢作如.中小学人工智能课程需要何种智能硬件？——现状分析与发展方向[J].远程教育杂志,2024(1):74-83. |
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| 作者姓名： | 钟柏昌 余峻展 谢作如 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学教育信息技术学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般课题“面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究”（项目编号：BCA220219）的研究成果； |
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| 摘 要： | 深度学习代表人工智能技术的最新发展，是中小学人工智能课程的核心内容。人工智能教育硬件是中小学生学习人工智能不可或缺的工具，其发展现状和发展方向理应得到重视。首先，结合人工智能课程的核心内容和人工智能技术的发展趋势，探索了中小学人工智能课程的目标定位。然后，依据教育性、代表性、受众面和面向深度学习等原则确定了智能硬件样本，对智能硬件样本的计算资源、硬件功能、应用性能和资源服务进行分析发现，中小学人工智能教育硬件存在计算资源整体较低、应用性能重复度高、新手工具相对缺乏和学段分层不够明显等问题。基于此，提出要落实学段课程目标以构建良好硬件生态、提供在线接入服务以弥补计算资源短缺、构建共建共享平台以形成多方协同机制等举措，以期促进我国智能硬件行业和中小学人工智能课程的高质量发展。
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| 关 键 词： | 中小学人工智能课程 深度学习 人工智能教育硬件 现状分析 开发建议 |
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