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| 让“提出问题”在数学教学中占有一席之地——对数学教学中学生提出问题能力培养的思考 | |
| 引用本文： | 刘荣军.让“提出问题”在数学教学中占有一席之地——对数学教学中学生提出问题能力培养的思考[J].新课程导学(上),2012(17). |
| 作者姓名： | 刘荣军 |
| 作者单位： | 浙江省青田中学 |
| 摘 要： | 提出问题是创新的基础,没有问题提出就不可能创新.高中新课程标准指出,高中数学课程对于提高提出问题、分析和解决问题能力,培养学生的创新意识起着基础性作用.这就要求高中数学教学应重视学生提出问题能力的培养.然而,目前数学课堂存在这样一种倾向,即学生总是被要求去解决由教师提出的问题,很少有机会自己提出问题,限制了学生思维的广度和深度,不利于学生创新思维、创新意识的培养.本文笔者试图对数学教学中如何重视提问、如何培养学生提问能力发表自己的一点粗浅看法,以唤起同行的共鸣. |
| 关 键 词： | 数学教学 提出问题 能力培养 |
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