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| 精读求"细"略读求"简"选读求"活" | |
| 引用本文： | 吕绿杨,吕君兰.精读求"细"略读求"简"选读求"活"[J].教学月刊(小学版),2007(1):25-26. |
| 作者姓名： | 吕绿杨 吕君兰 |
| 作者单位： | 浙江省东阳市教研室 322100 |
| 摘 要： | 人教版实验教材小学语文课本在安排精读课文的基础上,从一年级下册开始安排了选读课文,从三年级上册开始安排了略读课文。随着年级的增高,精读课文数量逐渐减少,略读课文数量逐渐增加,选读课文到三年级后虽保持相同数量,但所占比例也在增加。面对这样的教材编写序列,教师应如何 |
| 关 键 词： | 精读 教师 序列 教材编写 比例 同数 略读 上册 课文 安排 小学语文课本 实验教材 人教版 |
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