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| 基于教师专业发展的校本教研的策略与行动——以赣州市为例 | |
| 引用本文： | 吴昊文.基于教师专业发展的校本教研的策略与行动——以赣州市为例[J].中小学教师培训,2009(12):10-12. |
| 作者姓名： | 吴昊文 |
| 作者单位： | 江西省赣南教育学院教育系,341000 |
| 摘 要： | 基于教师专业发展的校本教研，主要通过保障机制创新、运行机制创新和发展机制创新来实现。保障机制创新是整体推进校本教研的必要条件；运行机制创新是整体推进校本教研的重要保证；发展机制创新是提高校本教研有效性的关键。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校本教研 区域性 均衡发展 策略 |
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