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| 语文知识"系统"之辨正 | |
| 引用本文： | 许锃,许晓蕾.语文知识"系统"之辨正[J].中学语文(读写新空间),2008(1):21-23. |
| 作者姓名： | 许锃 许晓蕾 |
| 作者单位： | 安徽师范大学文学院，安徽师范大学文学院 |
| 摘 要： | 一、问题的提出随着2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的颁布,一时间关于语文知识问题的讨论风起云涌,其由是新课标在前言部分明确提出"不宜刻意追求语文知识的系统和完整",而且取消了在原来教学大纲中占有重要位置的"基础知识"这一专门条目。由此引发了众多对语文知识问题的思考与论争,诸如:语文知识到底为何物,是否有具体的范围、层次?知识观转型给语文知识的教学带来哪些变化?是否要淡化语文 |
| 关 键 词： | 语文知识 系统 条目 专门 基础知识 位置 教学大纲 直刻 课标 知识问题 时间 实验 课程标准 义务教育 全日制 |
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