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| 追求生本课堂中的多元体悟——以低段童话类文本为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市朝阳桥小学 |
| 摘 要： | 当下追求以生为本的课堂,即学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。在低段童话类文本的教学中,这一理念显得更为重要。本文重在凸显童话类文本教学课堂中的多元体悟,从"由浅入深,重视语境;由文入情,渗透美育"这两个大方面展开论述,从学习文字到体会感情,立足于低段孩童的学情,运用多样的方法创设相应的情境,促进学生情感的体悟。 |
| 关 键 词： | 生本课堂 多元体悟 情境创设 美育 |