| 追求与追问——新课程背景下对有效教学的认识与思考 |
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| 引用本文： | 鲁新文.追求与追问——新课程背景下对有效教学的认识与思考[J].新课程研究,2009(5):26-27. |
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| 作者姓名： | 鲁新文 |
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| 作者单位： | 湖北武汉市十四初级中学 |
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| 摘 要： | 一、有效教学之我见
何谓“有效”呢？现在学术界尚未形成统一的看法,并且到目前为止还没有一个统一的解释,也很难找到一种最佳的界定角度或框架。正如1000个人读哈姆雷特,就有1000个不同的哈姆雷特一样,笔者认同的有效教学是这样的：以师生的生命发展为价值取向，能够助长师生生命发展的一切作为。教学的本质就是塑造健全人格，教学的真正目的就在于帮助生命正常发展。让课堂教学焕发生命的光彩，提高师生生命质量正是笔者的职业理想追求。那么，为什么要追求这样的有效教学呢？因为教育是基于生命的事业，教育除了有鲜明的社会性之外，还有鲜明的生命性。正如叶澜教授所说，“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
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| 关 键 词： | 有效教学 认识与思考 新课程背景 生命发展 追问 人的生命 哈姆雷特 高师生 |
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