|
|||||
|
|
| 意境:散文教学追求的境界——以统编教材八年级(下)《灯笼》为例 | |
| 引用本文： | 张学新.意境:散文教学追求的境界——以统编教材八年级(下)《灯笼》为例[J].语文教学与研究,2021(7):28-33. |
| 作者姓名： | 张学新 |
| 作者单位： | 深圳大学附属教育集团外国语中学 |
| 摘 要： | 意境是散文的特点。我国著名美学家宗白华在《中国艺术意境之诞生》中说:“就散文而言,最重要的是意境。散文意境有三个层次,或称三重境界:一是写实,二是传神,三为妙悟。”散文教学自然要教出其“意境”的特点。然而在现实教学中,散文越来越被当成记叙文来教。散文的文体特质不再,其意蕴当然更不存。 |
| 关 键 词： | 散文教学 统编教材 记叙文 散文意境 三重境界 宗白华 艺术意境 散文的特点 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |