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| 国外教师培训教材呈现方式的分析与启示——以《小学反思性教学:课堂实用手册》为例 | |
| 引用本文： | 张恰.国外教师培训教材呈现方式的分析与启示——以《小学反思性教学:课堂实用手册》为例[J].出版发行研究,2010(7):35-38. |
| 作者姓名： | 张恰 |
| 作者单位： | 东北师范大学出版社 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 本文以国外教师培训教材<小学反思性教学:课堂实用手册(第3版)>的中文译本为倒,对这本教材的呈现方式进行分析,深入挖掘和分析掩藏于教材表层结构后面的深层结构,总结和归纳出国外教师培训教材设计的基本特征,反思我国教师培训教材设计的现状,得出在设计理念、设计目标、宏现设计、微观设计和写作风格等方面对我国教师培训教材设计的启示. |
| 关 键 词： | 培训教材 设计 呈现方式 启示 |
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