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| 多元智能·因材施教·有教无类 | |
| 引用本文： | 陈云恺.多元智能·因材施教·有教无类[J].当代教育科学,2005(17):33-33. |
| 作者姓名： | 陈云恺 |
| 作者单位： | 江苏省《南通大学学报》教育科学版执行副主编 |
| 摘 要： | 多元智能理论在我国教育界走俏，欢欣鼓舞有之，反思质疑也有之，但不论何，都将“泊来”的多元智能理论与我国瑰宝“因材施教”紧密联系：前将多元智能理论“本土化”为因材施教、发展个性，后则将因材施教与多元智能“相映成辉”，以证明中国“古已有之”，并点评加德纳“不尊孔、不宗中国的经”，责言国人“只倡西方的理论，不知先人的智慧”。我在这里无意臧否何，只想提出一个问题，然后绕过这个问题，谈谈多元智能、因材施教、有教无类的关系。 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 “因材施教” 有教无类 “本土化” 发展个性 教育界 加德纳 中国 反思 |
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