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| 探索科、训、研一体校本教研模式 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 孙瑞.探索科、训、研一体校本教研模式 促进教师专业发展[J].北京教育(高教版),2008(6):27-28. |
| 作者姓名： | 孙瑞 |
| 作者单位： | 北京市宣武区师范学校附属第一小学 副校长 |
| 摘 要： | 随着国家基础教育课程改革的不断深化，以教师为研究主体，以学校教育教学工作中面临的具体问题为研究对象，以行动研究为主要方式，以促进学校、教师和学生可持续发展为目的的校本教研成为我校广大干部教师的共识。为此，我校以课程改革为契机，积极探索“以人为本，促进师生共同发展”的校本教研整合模式，确定了校本教研的基本思路一以校本科研转变教师的研究方式，以校本培训夯实教师的研究基础，以校本教研促进教师的专业发展，让科、训、研一体的校本教研模式，成为学校、教师、学生发展的重要载体。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校本教研 教研模式 基础教育课程改革 教育教学工作 师生共同发展 学生发展 可持续发展 |
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