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| 基于建构高中生物学重要概念的单元教学设计 | |
| 引用本文： | 吴长菊,刘飞,王兴泉.基于建构高中生物学重要概念的单元教学设计[J].中学生物学,2020(4):5-7. |
| 作者姓名： | 吴长菊 刘飞 王兴泉 |
| 作者单位： | 淮北师范大学生命科学学院;安徽省脽溪县第二中学 |
| 基金项目： | 淮北师范大学重点教学研究重点项目“基于CDIO的人才培养模式研究”(课题编号为JY19011)的研究成果。 |
| 摘 要： | 开展基于重要概念的单元教学是促进学生生物学大概念的形成及生物学学科核心素养发展的重要途径,也是促进课堂转型的重要“支点”.以2019年版生物学新教材中“物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞,维持细胞的正常代谢活动”这一重要概念为例,从单元主题的确定、教学目标的规划、学习任务、情境和学生活动的设计以及单元教学评价目标的制定等几个方面进行单元教学设计,尝试探索基于单元设计的生物学实践教学. |
| 关 键 词： | 单元教学设计 重要概念 生物学科核心素养 大概念 |
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