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| 从新技术到新形态：教师工作坊的内涵要求与实施策略 | |
| 引用本文： | 王庭宇.从新技术到新形态：教师工作坊的内涵要求与实施策略[J].中小学教师培训,2022(9):5-9. |
| 作者姓名： | 王庭宇 |
| 作者单位： | 长沙教育学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十四五”规划立项课题“人工智能区域性助推教师队伍建设的实践研究”(课题批准号：XJK22BJC058)； |
| 摘 要： | 从技术表层的“媒体混合”走向了深度嵌入的“全面混合”,教师工作坊的发展完善与广泛应用标志着“互联网+教师培训”已经从一种新技术演变为一种新形态。梳理了教师工作坊形成发展的历程，剖析了它的本质特征与内涵要求，并以H省“国培计划”一个省级教师工作坊为例，从管理机制、主题确定、活动开展、考核评价等方面提出了工作坊线上线下一体化设计与实施的策略与方法。指出教师工作坊研修结合了传统集中培训与网络培训的优势，实现了教师培训与互联网的全面融合，应该进一步加强研究为教师培训赋能增效。 |
| 关 键 词： | 教师工作坊 “互联网+” 教师培训 混合式研修 |