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| 独立学院学生英语自主学习中的教师角色探究——以中山大学南方学院为例 | |
| 作者单位： | ;1.中山大学南方学院大学英语教学中心 |
| 摘 要： | 独立学院非英语专业学生的英语自主学习能力普遍欠佳,针对这一现象,文章结合对中山大学南方学院非英语专业学生的问卷调查与访谈,分析学生自主学习能力不足的原因以及学生对教师角色的期待,指出为了培养和提高独立学院学生英语自主学习能力,使教师角色和作用最大化,教师需要做好引导者、协作者、组织者、监控者和激励者这五种角色。 |
| 关 键 词： | 独立学院 自主学习 教师角色 |
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