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| 走出公共课《教育学》的误区 | |
| 引用本文： | 孙改仙.走出公共课《教育学》的误区[J].运城学院学报,2003,21(2):83-84. |
| 作者姓名： | 孙改仙 |
| 作者单位： | 运城学院,教育基础部,山西,运城,044000 |
| 摘 要： | 师范院校公共课《教育学》教师厌教、学生厌学的现象日益严重。究其原因，主要为：教学内容空洞贫乏、指导性、实用性、操作性差；教学方法单一；教育学教师缺乏中小学教育、教学的实践经验；实践环节差。为此．改革公共课《教育学》必须从四方面入手：教学内容应求实、求新、求趣；教学方法应求活，求乐；综合提高教育学教师的素质；加强教学实践环节。 |
| 关 键 词： | 师范 教育学 原因 对策 |
| 文章编号： | 1008-8008(2003)02-0083-02 |
| 修稿时间： | 2002年11月1日 |
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