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| 建构主义理论指导下的《心理学》课堂教学实践 | |
| 引用本文： | 吴云助.建构主义理论指导下的《心理学》课堂教学实践[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2008,27(3):86-88. |
| 作者姓名： | 吴云助 |
| 作者单位： | 安庆师范学院,教育学院,安徽,安庆,246011 |
| 基金项目： | 安徽省高校教学研究项目 |
| 摘 要： | 高等师范院校《心理学》课程应以培养学生的学习能力作为主要任务,课堂教学是培养学生学习能力的主渠道,基于建构主义学习理论的教学模式是培养学生学习能力的最佳途径。这种教学模式要求教师和学生转变角色和行为;这种教学模式在《心理学》教学中的实践可以采取三个步骤、让学生完成三项任务、实现三个转变;这种教学模式在教学实践中取得了较好的教学效果。要使这种教学模式在培养学生能力在培养学生学习能力方面取得较好的效果,教师必须在学生自主建构、自主阅读、学习习惯养成等方面发挥真正的引导作用。 |
| 关 键 词： | 建构主义 心理学 课堂教学 教学模式 学习能力 |
| 文章编号： | 1003-4730(2008)03-0086-03 |
| 修稿时间： | 2008年2月25日 |
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