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| 中学古诗词的文本间性研究 | |
| 引用本文： | 王克强.中学古诗词的文本间性研究[J].语文教学与研究,2012(29):100-101. |
| 作者姓名： | 王克强 |
| 摘 要： | 文本间性的提喻结构之教学策略意义,就在于可以引导学生到文学名著中去提取典型意象,为自身的表情达意插上飞翔的翅膀,做到"言有尽而意无穷";同时可以助推学生将彼时彼刻的人生处境写实、写活、写深刻,唤起曾经有过相同处境的读者的强烈认同感及共鸣感,实现作文境界的跃升。 |
| 关 键 词： | 文本间性 古诗词 教学策略 引导学生 新文本 提喻 典型意象 中学 表情达意 文学名著 |
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