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| 语文教师教学语言的课程资源价值 | |
| 引用本文： | 杨宏.语文教师教学语言的课程资源价值[J].现代语文,2005(12):59-60. |
| 作者姓名： | 杨宏 |
| 作者单位： | 四川省乐山师范学院中文系 |
| 摘 要： | 第八轮基础教育课程改革提出了课程资源开发与利用的新理念,国家教育部制订的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>对语文课程资源的开发与利用作了阐述.课程资源指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件,根据功能特点的分类,可以分为素材性课程资源和条件性课程资源.所谓素材性课程资源是指可以直接进入课程,成为课程素材或来源的对象,是学生学习和掌握的对象.教师是课程资源的生命载体,是最重要的课程资源要素.语文教师,集语文课程的条件性资源与素材性资源于一身,既担当着语文课程内容载体的角色,又以其自身的教学语言构成了课程的主要内容.语文教学的课堂教学信息主要来自于教师的教学语言信息,因而,语文教师的教学语言在语文课程的素材性资源中具有课程资源价值. |
| 关 键 词： | 课程资源开发 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 资源价值 教学语言 语文教师 基础教育课程改革 条件性课程资源 语文课程资源 国家教育部 功能特点 |
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