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| 读中理解 读中感悟 读中抒情 | |
| 引用本文： | 黄丽兰.读中理解 读中感悟 读中抒情[J].小学教学参考,2010(4):16-16. |
| 作者姓名： | 黄丽兰 |
| 作者单位： | 广西贵港市港北区县西小学,537100 |
| 摘 要： | 一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，殊不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的， |
| 关 键 词： | 感悟 抒情 条分缕析 课文 感知 自读 学生 诵读 |
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