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| London的职业动机理论及其对教师专业发展的启示 | |
| 引用本文： | 何华宇.London的职业动机理论及其对教师专业发展的启示[J].中国高等教育评估,2009(2). |
| 作者姓名： | 何华宇 |
| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 职业动机（Career Motivation），源于动机理论在职业领域的应用，是职业开发中的一个重要概念。London（1983）基于AT＆T公司对青年管理者所做的评价中心以及随后的长期追踪研究，提出了管理者的职业动机概念。London把职业动机定义为：“反映个体的职业认同、职业洞察、职业弹性的一系列个体特征、职业决策和行为”认为职业动机有别于现有的“管理动机”和“工作动机”，管理动机是指出于从事和满足管理决策的要求而产生的某种需要，而工作动机则表示某人当前工作的一种驱力。 |
| 关 键 词： | 职业动机 动机理论 教师专业发展 AT＆T公司 个体特征 管理者 职业开发 评价中心 |
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