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| 找准语文实践活动的点 | |
| 引用本文： | 王万致.找准语文实践活动的点[J].教学与管理,2005(10):52-54. |
| 作者姓名： | 王万致 |
| 作者单位： | 福建晋江市实验小学 |
| 摘 要： | 全日制义务教育<小学语文课程标准>明确指出:语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力.这一新的理念,使广大语文教育工作者豁然开朗.如何培养学生的实践能力?<小学语文课程标准>指出:培养实践能力的主要途径是语文实践.作为语文老师,就义不容辞地担当起引导、组织学生参与语文实践的重任.对于具体、形象思维仍占主要形式的少年儿童,活泼好动是他们的特性.因此,充分利用生动形象、趣味盎然的活动来提高学生的语文能力,是一种行之有效的方法.如何让语文实践活动成为学生自主体验、开发潜能、学会学习的有效平台,我认为应该重视以下几点. |
| 关 键 词： | 语文实践活动 《小学语文课程标准》 语文实践能力 全日制义务教育 培养学生 教育工作者 语文老师 主要途径 学生参与 |
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