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| 浅谈非连续性文本阅读指导的几个结合 | |
| 引用本文： | 罗刚淮.浅谈非连续性文本阅读指导的几个结合[J].基础教育课程,2014(23):56-59. |
| 作者姓名： | 罗刚淮 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学江宁分校 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学十二五规划重点课题“小学生非连续性文本阅读指导的行动研究”（B-b/2013/02/090）阶段成果. |
| 摘 要： | 正非连续性文本在《义务教育语文课程标准(2011年版)》的大力推动下,逐渐走进了语文教学的视野,关于非连续性文本的阅读教学也成为当下语文教师讨论的热点话题之一。非连续性文本如何阅读,怎样进行阅读指导才能有效、高效呢?结合近两年主持江苏省教育科学十二五规划重点课题"小学生非连续性文本阅读指导行动研究"的实践探索,笔者总结认为,有效的非连续性文本阅读至少要注意这样几个结合: |
| 关 键 词： | 文本阅读 行动研究 文本形式 阅读教学 十二五规划 江苏省教育 课外实践 阅读过程 课内阅读 阅读指导 |
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