| 美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示 |
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| 引用本文： | 熊华军,刘兴华.美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示[J].比较教育研究,2015,37(1):60-65. |
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| 作者姓名： | 熊华军 刘兴华 |
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| 作者单位： | 1. 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州,730070;2. 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学国家青年课题“西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究”(项目批准号CIA120150)阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善,内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力;方式灵活合理,强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合;其保障系统立足于美国政府的宏观支持、专业组织的中观支持和大学的微观支持.借鉴美国高校青年教师教学能力发展机制,有助于我国高校青年教师教学能力的发展.
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| 关 键 词： | 美国高校 青年教师 教学能力发展 |
Teaching Ability Development Mechanism for Junior Faculty in American University and Its Revelation |
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| XIONG Hua-jun,LIU Xing-hua.Teaching Ability Development Mechanism for Junior Faculty in American University and Its Revelation[J].Comparative Education Review,2015,37(1):60-65. |
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| Authors: | XIONG Hua-jun LIU Xing-hua |
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