|
|||||
|
|
| 学法指导的整体性、有序性和独创性 | |
| 引用本文： | 吕冬芳.学法指导的整体性、有序性和独创性[J].西宁教研,2000(3):20-20. |
| 作者姓名： | 吕冬芳 |
| 摘 要： | 课堂教学是由教材客体、学生主体和教师主导组成三位一体的动态结构。而客观价值的实现必须依赖于教学的主体和主导作用的最佳结合和充分发挥。而教师指导学生掌握学习方法，正是使教学的主体作用和主导作用得到最佳结合和充分发挥的有效手段。 |
| 关 键 词： | 主导作用 教师指导 掌握学习 学法指导 教师主导 学生主体 主体作用 动态结构 依赖 导学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |