试析幼儿教师专业发展内容构建 |
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引用本文: | 潘君利.试析幼儿教师专业发展内容构建[J].今日教育,2008(12). |
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作者姓名: | 潘君利 |
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作者单位: | 重庆师范大学 |
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摘 要: | 目前,关于幼儿教师专业发展的定义表述各异,但有一个引人注目的共同点,即都强调“学习”对于教师专业发展的意义。据此,可以将“幼儿教师专业发展”作如下界定:幼儿教师专业发展是指幼儿教师作为专业人员,通过持续的学习,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到成熟、进而实现专业自我的发展过程.即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。这一定义反映了目前人们对幼儿教师专业发展概念的最通俗、最大众化的理解,同时也规定了幼儿教师专业发展的内容体系。
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关 键 词: | 教师专业发展 幼儿教师 内容构建 “学习” 专家型教师 专业人员 专业知识 专业思想 |
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