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| 新课改背景下高中历史有效教学实践探究 | |
| 引用本文： | 刘田峰.新课改背景下高中历史有效教学实践探究[J].教书育人,2012(29):63. |
| 作者姓名： | 刘田峰 |
| 作者单位： | 江苏沛县湖西中学 |
| 摘 要： | 一、有效教学的分析若想达到有效教学的目的,教师应做好的五项工作是:授课清晰、教学多样化、导向任务、引领学生投入到学习中来、保证学生的学习成功率。想要实现这五种行为,就一定要解决下面的问题。1.提高备课效率提高备课效率对于教师的要求是,让教师把教学思路从学科知识传授转变为促进学生发展。从机械式的灌输教材转化为能自主地"开发教材",即灵活应用教材。从单纯的制定课时目标进一步拓展到全程目标、课题目标、章节目 |
| 关 键 词： | 有效教学 新课改 教师 学生发展 灵活应用 教学多样化 教学设计 教学思路 学生投入 教材 |
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