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| 促进远程教育教师专业化发展的途径 | |
| 引用本文： | 刘晓花,古永司.促进远程教育教师专业化发展的途径[J].陕西广播电视大学学报,2014(3):25-28. |
| 作者姓名： | 刘晓花 古永司 |
| 作者单位： | 陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部,陕西 西安,710119 |
| 基金项目： | 中央广播电视大学2012年青年课题“国家开放大学教学质量保障体系研究”课题阶段性研究成果。课题编号Q3806A，项目负责人刘晓花。 |
| 摘 要： | 教师专业发展是学校教师发展和学校发展的根本。教师培训是远程教育教师专业化发展的主要途径。要根据远程教育的性质、教育方式与普通教育的区别,构建远程教育教师培训新型模式,同时注重双师型教师培养,这是促进远程教育教师专业发展的重要因子。教师团队建设则是长期可持续的推进教师专业成长的必由之路。 |
| 关 键 词： | 远程教育 教师 专业化发展 |
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