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| 智力障碍学生自我决定能力培养探究 | |
| 引用本文： | 王慧,景时.智力障碍学生自我决定能力培养探究[J].现代特殊教育,2020(3):18-23. |
| 作者姓名： | 王慧 景时 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“融合教育背景下随班就读学校资源教室运作研究”(项目批准号:CHA160208)成果之一。 |
| 摘 要： | 自我决定能力对智力障碍学生的学业成就、社会融合、就业转衔等方面有着重要影响。自我决定包括自我意识、自我拥护、做选择与做决定、目标设置与问题解决、自我效能与积极归因等五个构成要素。培养智力障碍学生自我决定能力,可从开发关于自我决定的校本课程、进行自我决定的渗透教学、创设家校合作的支持环境等方面着手。 |
| 关 键 词： | 智力障碍 自我决定 能力培养 |
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