| 注视与倾听-对当代两种教育研究范式的思考 |
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| 引用本文： | 姜勇,和震.注视与倾听-对当代两种教育研究范式的思考[J].北京大学教育评论,2004,2(3):35-39. |
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| 作者姓名： | 姜勇 和震 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学,学前教育与特殊教育学院,上海,200062
2. 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 当前教育研究主要有两种范式 :自然科学范式与人文范式。它们在研究对象、真理及知识观上均有着不同的理解 ,在哲学上则是基于“注视”与“倾听”的不同取向。同时 ,在这两种教育研究范式中 ,研究者有着不同的成长内涵 ,自然科学范式关注研究者的理性、严谨客观态度的形成 ,而人文范式则促进研究者的精神性参与及对被研究者的理解与宽容态度
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| 关 键 词： | 注视 倾听 研究范式 教育研究方法 |
OBSERVING AND LISTENING A REFLECTION ON TWO PARADIGMS IN EDUCATIONAL RESEARCH |
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| Jiang Yong and He Zhen.OBSERVING AND LISTENING A REFLECTION ON TWO PARADIGMS IN EDUCATIONAL RESEARCH[J].Peking University Education Review,2004,2(3):35-39. |
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| Authors: | Jiang Yong and He Zhen |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | observing listening paradigm of research methods in educational research |
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