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| 张扬个性，放飞阅读的理想 | |
| 引用本文： | 徐琳.张扬个性，放飞阅读的理想[J].教育科研论坛,2009(9):72-73. |
| 作者姓名： | 徐琳 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市元和小学; |
| 摘 要： | 个性化的阅读课堂，教师不是一味地讲解与分析，而是给学生营造一个有利于其体验、感悟的情绪化的“场”，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴趣盎然地去读，以一种无拘无束的心态走进课文，学会阅读，积累知识，熏陶情感，发展思维．享受审美乐趣。要想让课堂成为学生的舞台，鼓励学生勇于说出自己的感悟．这就要求语文教师应该像一位出色的指挥家，不仅仅强调音符的准确，更重要的是引导学生用激情唱响属于自己的歌。 |
| 关 键 词： | 阅读课堂 张扬个性 引导学生 理想 语文教师 学会阅读 审美乐趣 个性化 |
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