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| 重拾“数学阅读”的魅力 | |
| 引用本文： | 吴菁.重拾“数学阅读”的魅力[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 吴菁 |
| 作者单位： | 浙江东阳市吴宁一校; |
| 摘 要： | 一提到阅读,人们联想到的通常是语文教学中的读文学名著,品美文妙句。对于数学,更多重视的是数式的演绎和变换。数学还需要阅读吗?带着这个问题,笔者走进了课堂。一、先读后讲又何妨许多老师都有这样的疑问:课本让学生先读了,学生的思维被束缚住了,反而不能提出多种解决问题的方法,还有什么探究?老师又怎么教?新课程改革后,教材的内容和形式都有很大的改进。教学内容更贴近学生生活实际,所选取的数学素材容易引起学生的关注;编排的形式也已经变得活泼新颖,内容呈现的方式也多样化。这些变化的目的是为了改变数学课本往常刻板沉闷的形象,更好地激发学生阅读数学课本的兴趣。我 |
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