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| 语文课堂的“放”与“收” | |
| 引用本文： | 周建.语文课堂的“放”与“收”[J].考试周刊,2010(52):61-61. |
| 作者姓名： | 周建 |
| 作者单位： | 睢宁县庆安中学,江苏睢宁221200 |
| 摘 要： | 课堂是一片＂动感地带＂,流淌着生命的节奏和动人的旋律。课堂也是一片＂情感地带＂,给人以情思的滋养和心灵的启迪。课堂还应该是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣,充满温馨,充满生命力,不仅是孩子的心理需求,而且是语文学科教学本身的要求。语文教师要想打造＂形散而神不散＂的高效课堂,让学生乐学、好学、会学,就必须讲究课堂教学的艺术方法,切实地把握好课堂教学的＂放＂与＂收＂,充分调动学生的学习兴趣,引领学生智慧地学习。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 课堂教学 学习兴趣 动感地带 心理需求 学科教学 高效课堂 语文教师 |
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