|
|||||
|
|
| 小学语文朗读训练方法的探索 | |
| 引用本文： | 司建霞.小学语文朗读训练方法的探索[J].快乐阅读,2013(11):32. |
| 作者姓名： | 司建霞 |
| 作者单位： | 河南省新密市超化镇杏树岗小学 |
| 摘 要： | 朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读训练是语文教学中不可缺少的手段。对小学生进行朗读训练可采取范读引路、点拨先行,循序渐进、逐步提高,授之以"渔"、举一反三,教师引领、点评促读等策略。新课程标准指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。通过熟读、背诵,使书面语言内 |
| 关 键 词： | 朗读训练 朗读能力 训练方法 小学生 语文教学 朗读教学 循序渐进 语文教师 新课程标准 阅读教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |