| 中国近代残疾人教育思想的产生及发展 |
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| 引用本文： | 陆德阳.中国近代残疾人教育思想的产生及发展[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版),2012(3):38-45,152. |
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| 作者姓名： | 陆德阳 |
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| 作者单位： | 上海交通大学国际教育学院 |
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| 基金项目： | 2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国残疾人事业发展史”(11YJA770036)阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。
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| 关 键 词： | 传教士 绅商 残疾人 残疾人教育思想 |
The Generation and Development of the Modern Chinese Conception of Education for the Disabled |
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| LU De-yang.The Generation and Development of the Modern Chinese Conception of Education for the Disabled[J].Journal of East China Normal University :Philosophy and Social Sciences Edition,2012(3):38-45,152. |
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| Authors: | LU De-yang |
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