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| 物理教学中巧用比喻化难为易 | |
| 引用本文： | 刘晓梅.物理教学中巧用比喻化难为易[J].黑河教育,2012(9):71. |
| 作者姓名： | 刘晓梅 |
| 作者单位： | 北安市实验中学 |
| 摘 要： | 高中阶段,许多学生对物理这门学科的学习感到困难,其原因是物理中的一些重要的概念或规律比较抽象,学生难于理解.不少物理学家在科普读物中用了大量生动形象的比喻,借用熟悉的事物帮助读者理解物理知识,给我的教学带来很大的启示.因此,在教学中我常常运用比喻把抽象的问题变得形象具体,易于学生理解掌握.
一、使抽象概念具体化
在讲《静电场》一章中,场强、电势、电势差、电场力、电势能等一系列物理量让学生感觉很抽象,很陌生,每当我讲到这一章时,我都会对学生说:这章我们要认识静电场这种物质,它好比我班要新来个同学,我要介绍这名同学,首先要告诉大家新同学的性别、年龄、体重、长相等等.那么我们要学习电场,也要掌握描述电场的一系列物理量:场强、电场线、电势、电势差、等势面.而要介绍这些物理量还需要引入一个理想模型"检验电荷". |
| 关 键 词： | 物理教学 化难为易 比喻 学生 巧用 物理知识 生动形象 检验电荷 电势差 物理量 |
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