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| 倡导教师自主研修 | |
| 引用本文： | 谢国平.倡导教师自主研修[J].基础教育参考,2014(16):76-77. |
| 作者姓名： | 谢国平 |
| 作者单位： | 北京市门头沟区王平中学校长,北京102301 |
| 摘 要： | 教师的专业化发展直接关系着教育质量。教师专业化发展有两个基本含义，一是教师的专业成长过程，二是促进教师专业成长的过程。随着教育改革的不断深入，教师的工作态度、价值、信念、知识技能和各种行为表现需要相应进行调整、修正、评估和接受挑战。因此，学校、各级教育行政部门和教育培训机构十分重视教师的职后继续教育活动，通过各种培训引导教师在学习中转变观念，在观念转变中提升专业化水平， |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 教育培训机构 研修 自主 教师专业成长 继续教育活动 教育行政部门 专业化水平 |
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