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| 论女性学进入我国教育体制的对策 | |
| 引用本文： | 王蕾蕾.论女性学进入我国教育体制的对策[J].中国成人教育,2002(12):17-18. |
| 作者姓名： | 王蕾蕾 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 女性学即妇女学、女性研究，源起于西方妇女运动。女性研究相关课程的开设最早是在１８９２年的美国堪萨斯大学社会学系。西方女性研究逐渐形成规模是在２０世纪６０年代，当时西方妇女运动再次风起云涌，这次高潮推动了女性研究在诸多学科中的确立与发展，至１９７０年底，美国各大学中开设的女性学相关课程约有１１０门，２０世纪８０年代初，全美大学与学院中的相关课程已达３万个，而跨学科的女性研究计划的数目也达到５００个，１９９１年，６８％的美国大学都提供有女性研究的课程。相类似的研究计划和教学课程，在加拿大、欧洲相继出现；亚洲和拉丁美洲的一些国家也出现女性学的教学与研究，在亚洲，韩国、日本起步较早，韩国从１９７５年开设女性学课程，现已有女性学博士课程和学位。全球女性学的教学与研究，以欧美国家较为发达。 |
| 关 键 词： | 女性学 教育体制 对策 课程设置 中国 |
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