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| 中、美历史学科《课程标准》德育目标之比较 | |
| 引用本文： | 夷萍,姚锦祥.中、美历史学科《课程标准》德育目标之比较[J].中小学图书情报世界,2005(1):50-52. |
| 作者姓名： | 夷萍 姚锦祥 |
| 作者单位： | 南京师范大学社会发展学院 (夷萍)，南京师范大学社会发展学院(姚锦祥) |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十五”规划课题成果,课题编号:D／2001／01／086 |
| 摘 要： | 学科教学的德育渗透是学校德育工作的重要环节，历史学科因其德育素材的具体性和生动性特点在其中占有独特的地位。中美两国的历史教育对此都比较重视，但由于社会制度和历史经历，特别是价值体系上存在较大的差异，两国中学历史学科的德育目标在内容、形式、着眼点等方面虽有相同之处。也有诸多的不同。本文从分析两国制订的历史《课程标准》的角度出发．就其中德育目标的内容和实施途径等方面展开论述。 |
| 关 键 词： | 德育目标 《课程标准》 历史学科 学校德育工作 德育素材 中美两国 学科教学 内容 地位 价值体系 |
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