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| 对英语教学中学生背诵课文的再思考 | |
| 引用本文： | 段冰.对英语教学中学生背诵课文的再思考[J].教学月刊,2005(7):35-36. |
| 作者姓名： | 段冰 |
| 作者单位： | 宁波大学基础教育学院,315010 |
| 摘 要： | 掌握听、说、读、写等技能是学好英语的关键所在，其中“读”无疑是最为重要的一个方面。通过大量阅读，学生可以接触到英语的各种语言现象，有效地扩大词汇量，掌握更多的表达方式，增强英语的语感。背诵是阅读的延续和提升，是英语学习中不可或缺的重要环节。实践证明，背诵教学能够帮助学生在潜移默化中按照语言习得规律，循序渐进地形成自己的内部语言系统，能提高学生在文章的语感脉落、作者的情感意趣、语言的节奏韵律等方面的感受能力。而英语教材的内容生动丰富，编排上考虑了学生的年龄及认知特点，是适合背诵教学的好材料。 |
| 关 键 词： | 英语教学 背诵教学 中学生 课文 语言习得规律 语言现象 不可或缺 英语学习 潜移默化 语言系统 |
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