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| 小学语文阅读教学中低效对话现象及解决策略 | |
| 引用本文： | 陶云芳.小学语文阅读教学中低效对话现象及解决策略[J].考试周刊,2012(73):51-52. |
| 作者姓名： | 陶云芳 |
| 作者单位： | 马鞍山市四村小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 对话活动 低效 《语文课程标准》 学生话语权 决策 小学 语文教师 |
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