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| 新课程理念下数学教师教学方式的转变 | |
| 引用本文： | 史俊友.新课程理念下数学教师教学方式的转变[J].吉林教育,2009(5):77-77. |
| 作者姓名： | 史俊友 |
| 作者单位： | 通化市第一中学 |
| 摘 要： | 重视“过程”，揭示数学本质是数学课堂教学改革的核心。“让学生自主参与”，“以学生为主体”等是课改实验以来的热门词汇，不容置疑，这些词汇一定程度上反映了课程改革的某些新的教育理念。但是，如果认为只要使课堂教学“动起来”，“学生参与整个过程”，“学生自主，教师走下讲台”就符合课改精神，将会使得课堂教学落入形式化的俗套。无论采用哪种形式，都应当重视“过程”，即发现问题的过程，分析问题的过程，解决问题的过程， |
| 关 键 词： | 数学教师 新课程理念 教学方式 “以学生为主体” 课堂教学改革 课改实验 数学本质 自主参与 |
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