| 启发式教学在生物化学教学中的应用 |
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| 引用本文： | 刘洁,宋桂芹,董明纲.启发式教学在生物化学教学中的应用[J].河北北方学院学报(医学版),2005,22(5):77-78. |
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| 作者姓名： | 刘洁 宋桂芹 董明纲 |
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| 作者单位： | 河北北方学院生化教研室,河北,张家口,075000 |
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| 摘 要： | 现代教学模式不同于传统教学模式,是以学生为中心的教学,重视和体现在教学过程中学生的主体作用.启发式教学即是按照认识事物、掌握知识技能和解决问题的思维过程,逐步启发学生,引导探究,层层深入,直至学生能动的领会和掌握知识技能的方法1].孔子就曾对启发性原则进行了精辟的概括,"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也".启发式教学结合教学要求和学生的实际情况,选用各种方式调动学生的学习积极性和主动性,引导学生把精力集中到分析问题和解决问题上来.学生在教师的启发引导下,通过自己的探索,发现问题,发现规律,从而提高独立分析问题、解决问题的能力.启发式教学最大限度的调动了学生的主观能动性,使他们真正的成为学习的主人.
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| 关 键 词： | 生物化学教学 启发式教学 传统教学模式 应用 知识技能 中学生 主体作用 教学过程 思维过程 引导探究 |
| 文章编号： | 1673-1484（2005）05-0077-02 |
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