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| 从赏析的角度教学诗歌 | |
| 引用本文： | 李彦华.从赏析的角度教学诗歌[J].辽宁教育,2013(8):87-87. |
| 作者姓名： | 李彦华 |
| 作者单位： | 营口职业技术学院 |
| 摘 要： | 诗歌有着丰富的审美因素,其精粹的语言、多样的表现手法、优美的意境、丰富的思想感情,都是教学诗歌的审美之源。作为语文教师,要通过引领学生读诗、品诗,把美的种子播撒到学生的心里,培养学生高雅的审美情趣。一、赏析标题,把握诗歌的重要线索古人云：＂题者,额也;目者,眼也。＂标题是文章的眼睛,也是解读诗的钥匙。有些诗的题目会直白地透露出重要线索, |
| 关 键 词： | 诗歌 教学 赏析 审美因素 表现手法 思想感情 语文教师 审美情趣 |
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